DIFFERENTIATIEWERKING

Leerlingen verschillen. Dat is een mooi gegeven. Differentiatie is dus het logische uitgangspunt van elke aanpak in onze klassen. Hoe dit concreet tot uiting komt, is voor elke klas en voor elke leraar anders. Veel hangt immers af van de samenstellingvan de klasgroep  - welke ondersteuningsnoden er heersen - en van de leerstijl van de leraar: stapsgewijs of onmiddellijk invoeren van een nieuwe manier van werken; keuze van werkvorm (twee-, drie- of viersporenbeleid; dagcontracten; opsplitsing en dus lesgeven aan halve klassen; keuzebord; aangepast programma voor cognitief sterk functionerende leerlingen; ...). Belangrijke drijfveer hierbij blijft evenwel altijd dat leerlingen zichzelf leren inschatten en dat we alle leerlingen vooruit willen brengen! 

Alle ondersteuningsuren van onze school worden hiervoor ingezet: elke klas kan rekenen op teamteaching in de klas.